“No se nace delincuente, se aprende a ser delincuente” (Edwin Shuterland Teoría de la Asociación Diferencial). Esta es solo una de las múltiples teorías que existen en torno a la delincuencia para entender el proceso que experimenta un individuo (en este caso un menor) en su entorno, las diferencias personales y los ambientes sociales. A diferencia de otros autores que hablan de la delincuencia, Shuterland no basa su teoría en el origen o la motivación de una persona para delinquir, sino el aprendizaje de la delincuencia.
El curso está impartido por María León que tiene un amplio currículum en programas para la prevención y reeducación de los menores. Por citar entre otros: Graduada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid Máster en Sexología: educación y asesoramiento sexual en la Universidad de Alcalá.
Mediadora en Educación Sexual y Prevención del VIH, titulada por el Consejo de la Juventud de España y Primera Vocal.
Colaboradora de la Agencia para la Reeducación y Reinserción del Menor Infractor (ARRMI) en formación de Educadores, Fiscales y Acompañantes de menores en formaciones de Salud Sexual, Igualdad, Prevención de los delitos de odio y Acoso.
Para María es imprescindible “una educación sexual en igualdad para todo el mundo, para los que no tengan clara su orientación sexual o para cualquier persona que rechace una conducta violenta con cualquier relación que quiera tener. La educación sexual y la delincuencia están asociadas. Hay much@s adolescentes que se prostituyen por droga o por un bolso de marca”.
Actualmente María León está inmersa en más proyectos, entre ellos un módulo de Feminismo y género y delincuencia juvenil para saber “cómo trabajar desde cárceles, centros de menores el papel de la chica delincuente, sus vivencias, no se les puede tratar igual que a los hombres ya que tienen unas necesidades reales distintas, les viene la regla, se quedan embarazadas, son otros circunstancias diferentes a la de los chicos…”
- ¿Qué es lo que destacarías de esta formación?
“Lo más destacable del curso de menores infractores es que se estudian dos marcos normativos, uno nacional y otro internacional. En el plano internacional se tratan todos los documentos, congresos, eventos importantes donde se habla de cómo hay que tratar a los menores que cumplen las medidas judiciales y cómo la ONU establece unas mínimas directrices para que los menores tengan unos derechos que se les pueden respetar. Se les trata en relación a unas reglas de protección y directrices que si se cumplieran reducirían la delincuencia”.
“Aparte de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño que se ve en el contenido de la formación , destacar la Carta Derechos sexuales y reproductivos Beijing donde se juntan un montón de países para que no haya violencia sexual, que haya educación sexual, todo el mundo acceda a los anticonceptivos”.
“En cuanto a la legislación española, habiendo una evolución de la delincuencia de sus tipos apareció la Ley del Menor. Se trata de reinsertar a los chavales. La ley española es sancionadora pero se persigue la reinserción de los menores infractores. Pero lo que nos importa en realidad en este apartado es lo que ocurre con la La Ley Orgánica 5/2000, 12 de enero, la LORRPM (Ley Orgánica de la Responsabilidad Penal de los Menores), y que supuso un cambio, un nuevo modelo, una nueva forma de hacer las cosas en lo que, al tratamiento delictivo del menor, se refiere.”
Las Reglas de Beijing, son reglas que tienen en cuenta los marcos nacionales y legales de cada país y que representan unos mínimos de condiciones aceptadas internacionalmente para el tratamiento de menores que se encuentran en conflicto con la ley. Estas Reglas fueron aceptadas por la Asamblea General de las Naciones Unidas en el séptimo congreso sobre sobre “Juventud, Crimen y Justicia” en Beijing, China en 1984; pero no fueron aprobadas hasta el 28 de noviembre de 1984.
- ¿Cómo es el enfoque de la formación teniendo en cuenta que va dirigida a personas que trabajan desde lo social y la educación?
“La formación no se tiene en cuenta desde un punto de vista legal sino desde una perspectiva socioeducativa. Se tratan programas específicos para trabajar con menores en centros de medidas judiciales por estos delitos. Hay una parte teórica de conocer el por qué de la delincuencia juvenil que es super práctica para entender algunos programas específicos.”
“Se abordan teorías criminológicas. Los crímenes cambian de una forma a otra. Otra parte para saber el por qué de la evolución en la forma de la delincuencia, teorías anglosajonas que justifican la criminalidad en los chavales. Se habla de los guetos que nacieron al moverse la población de una ciudad a otra, esto tiene mucho que ver con la revolución industrial y sus consecuencias en los delitos. Teoría de las Subculturas delictivas, guetos sociales. Teoría de la conducta delictiva de Andrews y Bonta.”
- ¿Podríamos decir que la delincuencia es un problema de clases?
“El fallo en la educación consiste en detectar quién está educando a unos menores u a otros, no es lo mismo educar a unos menores con recursos accesibles que a otros que están en riesgo de exclusión social, en barrios marginales con niños que se educan en la calle porque sus padres están trabajando y no le pueden atender. Hay otr@s adolescentes que disponen de todos los recursos necesarios en barrios ricos pero el problema en este caso es por exceso, no tienen límites en su educación… No es un problema específico de clases sociales. Existen diferentes delitos, abusos en función de la clase social. Son delitos diferentes”.
- ¿Hay relación entre la pornografía y los videojuegos con la delincuencia juvenil?
“Los delitos de violencia sexual tienen mucho que ver con el porno, la violencia los vídeo juegos. En las tablets y ordenadores cuando los menores están jugando en algunas páginas web les llega información de porno sin apretar ningún botón (aunque exista control parental) lo que ellos normalizan es que eso es la sexualidad. Los adultos queremos hacer algo cuando ocurre el delito pero hay que educar previamente para no tener que intervenir después”.
- ¿Cómo afecta la salud mental en la delincuencia?
“Hay que tener en cuenta que hay menores con conductas delictivas porque no se ha trabajado la parte de la salud mental, para eso hay centros terapeúticos. Hay una parte social con el contexto y la educación de l@s hij@s con los límites, normas y responsabilidades, el amor propio de una familia, los cuidados. A veces en ausencia de todo eso, se convierten en unos tiranos”.
“La parte terapéutica les corresponde a los psicólogos. Los educadores profesionales enseñan normas, límites, horarios, el día a día para manejarse de forma responsable en la vida.»
Dirigido a Educadores, psicólogos, trabajadores sociales, sociólogos (teorías criminológicas), integradores, gente del mundo de lo social. Tiene un importante peso la parte práctica.
Si quieres seguir aprendiendo:
Curso de Intervención socioeducativa con menores infractores